迈向全纳、公平、有质量的教育和全民终身学习--《教育2030行动框架》之具体目标和指示性策略  

作　　者：无 熊建辉(译)[2,3] 臧日霞(译)[4] 杜晓敏(译)[5] 

机构地区：[1]《教育2030行动框架》起草委员会 [2]教育部教育发展研究中心综合研究室 [3]联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会 [4]山东潍坊学院教师教育学院 [5]华东师范大学国际与比较教育研究所

出　　处：《世界教育信息》2016年第2期18-27,共10页Journal of World Education

摘　　要：（三）具体目标和指示性策略 28．“教育2030”每一项目标均应具体化、可测量，以及有利于实现总目标。这些目标展现了全球的雄心壮志，鼓励各国加速推进这项进程。它们适用于所有国家，并考虑到不同国家的实际情况、能力和发展水平，尊重各国的政策和优先发展事项。

关 键 词：指示性 教育 终身学习 公平 质量 优先发展 国家 尊重 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]