日本历史教科书的几个重点问题——以中日战争的叙事为例  

作　　者：赵亚夫[1] 张汉林[1] 

机构地区：[1]首都师范大学历史学院

出　　处：《世界知识》2016年第2期60-63,共4页World Affairs

摘　　要：主流依然秉承宪法和教育基本法精神 历史教科书反映一个国家的历史态度。战后日本的历史教科书一直不那么消停,除了众所周知的政治因素外,也与学校历史教育自身的性质相关。学校历史教育应反映一个国家或民族具有正面影响力的共同记忆,体现人类文明的进程和发展趋势,而日本的历史教科书对此却面临着两难选择。就前者而言,日本自身的＂近代文明＂始终伴随着一部对外侵略史;就后者而言,两次世界大战中的日本都扮演了不光彩的角色,它还是第二次世界大战的战败国。

关 键 词：历史教科书 历史教育 中日战争 近代文明 教科书事件 历史课程 教育基本法 第二次国共合作 中国北部 近卫文麿 

分 类 号：D0-0[政治法律—政治学]