教育基本法

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日本女性走入职场不容易
《文史博览》2024年第6期49-49,共1页关禾 
在日本传统社会中,女性往往扮演着贤妻良母的重要角色。这种家庭制度中的分权结构,源于日本根深蒂固的“男外女内”的性别分工。二战后,女性开始逐渐走出传统家庭,参与社会建设。1947年,日本政府颁布《教育基本法》及《学校教育法》,确...
关键词：学校教育法 高等教育 《教育基本法》 贤妻良母 九年义务教育 性别分工 日本政府 走出传统 
忠君思想在战后日本教育中的重现与隐忧
《语言与文化论坛》2023年第2期35-44,共10页方蓓蓓 
“忠”原本是儒家思想中君子的修身准则。自汉代始,中国历代王朝推崇忠君思想以确立臣民的恪守之道。5世纪,随着儒家思想东传日本,大和王权在创建古代天皇制的过程中吸收忠君思想。明治维新后,为构建绝对天皇制政权,日本政府颁布《教育...
关键词：忠君思想 《教育敕语》 《教育基本法》 《日本国宪法》 
日本家庭教育支援队伍:历史、现状、特点
《教育国际交流》2023年第4期44-47,共4页许思萍 
日本早在2006年12月修订的《教育基本法》第10条(家庭教育)中就明确规定:国家和地方公共团体,在尊重家庭教育自主性的同时,应努力采取必要的措施,为家长提供学习机会和信息,以及其他支援家庭教育的策略。[1]日本文部科学省自2008年起开...
关键词：家庭教育 地方公共团体 日本文部科学省 《教育基本法》 监护人 自主性 支援 尊重 
日本:家庭教育法制化的核心目的是培养儿童的独立精神被引量：1
《中小学德育》2023年第3期79-79,共1页
在日本,对地方家庭教育立法具有规范力的是《教育基本法》《社会教育法》《学校教育法》《儿童福利法》等具有引领作用的上位法以及各地与家庭教育支援条例同级的法规。在立法基础上,各县都从上位法的支持、家庭教育学理、社会现实挑战...
关键词：学校教育法 家庭教育学 培养儿童 独立精神 适切性 《教育基本法》 引领作用 立法基础 
中央领导、地方协作的日本家庭教育支持体系被引量：1
《上海教育》2022年第17期27-31,共5页陈雪 
日本在明治时期就认识到家庭教育的重要性,规定准许家庭教育代替学校教育,因而在全社会树立了重视家庭教育的观念。“二战”后,日本政府通过《教育基本法》和《社会教育法》两项基本法案来明确保障家庭教育的地位与重要性,并进行规范管...
关键词：家庭教育 《教育基本法》 明治时期 大量培养 教育现状调查 管理运营机制 教育的重要性 日本政府 
中小学教师使用教材教辅专业自主权的边界——日本传习馆学校案等的判例分析
《中国教育法制评论》2021年第2期196-211,共16页牛志奎 
教育部2017年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目重点选题“职业院校思想政治理论课实践教学研究”成果
教育内容是教育权的核心所在,其决定权是属于国家,还是国民(父母)、学生、教师,在日本争论已久。教育内容的载体主要是教材教辅,国家的教育理念、教育目的主要是在教师使用教材教辅开展教育教学的过程中落实和实现的,教师在教育教学活...
关键词：专业自主权 教育判例 学习指导要领 政治教育 《教育基本法》 
日本初中历史教科书编写新动向——基于八种教科书内容比较分析
《比较教育研究》2020年第12期86-92,共7页白松强 秦冲 
国家社科基金项目“构成日本教科书中‘中日战争记忆’的史料基础与历史观研究”(项目编号:16BSS21)的阶段性研究成果。
日本因第二次世界大战所实施的军国主义对世界和平造成严重伤害,战后被迫放弃了向青少年灌输"爱国心"等教育内容的资格和权力,这是基于"爱国主义"的最大危险就是易走向军国主义。但自2006年安倍内阁执政以来,日本政府相继修订了《教育...
关键词：日本 教育基本法 历史教科书 爱国心 
劳动教育:日本学生成长必修课
《云南教育（视界）》2020年第22期22-23,共2页杨秋月 
劳动与技术教育是一项基本技能和品质素养,无论何时何地,都需要予以重视。二战后,日本就确立了智、德、体协调发展的教育方针,1947年制定、2006年全面修订的《教育基本法》对劳动教育相关的内容进行规定,提到为了实现"完善人格"等教育目...
关键词：劳动与技术教育 《教育基本法》 完善人格 发展的教育 尊重劳动 必修课 基本技能 教育与职业 
桑新民
《数字教育》2020年第4期F0002-F0002,共1页
桑新民,男,1949年生于上海,籍贯江苏常熟。南京大学教育研究院原网络化学习与管理研究所所长,全国高校首届国家级教学名师,教育学博士生导师。先后在北师大、华南师大创建未来教育研究中心,在南京大学创建教育技术学(数字媒体与知识工程...
关键词：五一劳动奖章 教育研究中心 南京大学 华南师大 特殊津贴 教育基本法 霍英东 教育研究院 
“三驾马车”拉动日本劳动教育被引量：6
《上海教育》2020年第8期17-20,共4页王文静 
劳动教育是日本教育中不可或缺的部分。日本《教育基本法》提出教育的目标之一是培养个人爱劳动的态度;《学校教育法》进一步提出学生要掌握有关劳动的专门知识与技能;由此可以看出日本的劳动教育要求学生掌握劳动的知识、技能并形成爱...
关键词：学校教育法 热爱劳动 课程实践 家务劳动 《教育基本法》 知识与技能 《学习指导要领》 实施主体 
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