客观再现原生态 寻找教学切入点  

作　　者：朱根陆 

机构地区：[1]浙江省义乌市义亭镇初级中学

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2016年第2期41-41,共1页

摘　　要：教是因为学才有了实际意义,深入观察,透视学情,调整预设,对症下药,教后观察,及时补救,才有可能取得较大的教学效果.＂以学定教＂是生本思想的具体体现.教学规律告诉我们,教学必须针对具体的教学对象展开针对性地干预、约束.如果教育者不能对教学对象有充分的了解,采取相应的教学措施,不可能收到最大的教学效果,为此,我们必须随时跟踪、检测学情,相机而动.

关 键 词：教学反馈 客观再现 教学效果 盲聋 检测学 透视学 课堂生态 教学规律 以学定教 教学活动 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]