谈“探究弹性势能的表达式”的教学设计  

作　　者：倪红飞[1] 

机构地区：[1]大丰市南阳中学

出　　处：《中学物理》2016年第2期10-11,共2页

摘　　要：教学设计说明类比思维是根据两个（或两类）对象某些部分属性相似或相同,并由一个对象迁移到另一个对象的推理方法.它是一种创造性思维,它在创新和解决问题时,具有很大的指引作用.得到思想家、科学家们的高度评价.著名物理学家开普勒曾经说过：＂我珍视类比,它是我最可靠的老师＂.那么,何时类比？怎样类比？类比时要注意哪些问题？在平时物理教学中又该如何培养、发展学生的类比思维能力呢？

关 键 词：弹性势能 著名物理学家 设计说明 重力势 推理方法 指引作用 创造性思维 开普勒 问题解决 类比思维 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]