拒绝上学行为理论模式的发展及对我国的启示  

作　　者：陈玉霞 戴育红 杨升平[3] 

机构地区：[1]广州市中小学卫生健康促进中心,广东广州510180 [2]广州市教育研究院 [3]广州市白云区教育发展中心

出　　处：《中国校医》2016年第1期28-29,共2页Chinese Journal of School Doctor

基　　金：广州市教育科学"十二五"规划2014年度课题(1201432048);广东省中小学心理健康课题重点课题(GDXLJY1304)

摘　　要：拒绝上学行为（school refusal behavior）指的是6-18岁儿童由于心理的、社会的原因（身体疾病和经济贫困除外）,主动地拒绝上学或难以整天坚持在课堂学习的现象[1,2],该概念由美国心理学家Kearney于1996年提出[3],并得到广泛使用。拒绝上学行为在我国的相关概念有厌学、旷课、逃学、辍学等。作为一种严重影响儿童身心健康发展的心理行为问题,

关 键 词：儿童 青少年 学生 儿童行为 青少年行为 学校 拒绝参与 

分 类 号：R179[医药卫生—妇幼卫生保健]