引导式教学在寄生虫教学中的应用  

作　　者：张晓英[1] 杨国栋[2] 杨建[1] 

机构地区：[1]川北医学院病原中心,四川南充637000 [2]川北医学院附属医院,四川南充637000

出　　处：《现代医药卫生》2016年第3期460-461,共2页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：川北医学院科研发展重点培育项目(CBY13-A-ZP21);川北医学院质量工程项目(无编号)

摘　　要：目的探讨问题引导式教学方法应用于人体寄生虫教学的效果。方法临床专业98名学生随机分为引导组和对照组,各49人,分别进行问题引导式教学和传统教学后,调查本次课满意度并考核本次教学内容。结果 98份考核及调查问卷全部回收;引导组学生的满意度(89.8%)和平均成绩[(89.00±8.71)分]均明显高于对照组[63.3%,(81.00±9.82)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论引导式教学是对人体寄生虫传统教学的新探索,但由于我国教育现状,具体实施细节还需进一步进行研究和尝试。

关 键 词：教育改革 教学 寄生虫病 课堂教学 引导式教学 

分 类 号：R318.14[医药卫生—生物医学工程]