襄阳市郊区农村幼儿社会性发展现状调查与分析  

作　　者：樊文汉[1] 

机构地区：[1]湖北文理学院

出　　处：《文教资料》2015年第31期105-106,共2页

基　　金：湖北省教育科学规划课题“3-6岁农村留守幼儿社会性发展特点及影响因素研究”的研究成果之一;项目编号:2011B428;湖北文理学院教育学院“鄂西北学前教育研究中心”立项课题“农村幼儿社会性发展现状与影响因素研究”的研究成果之一;项目编号:2015Y009

摘　　要：本研究以襄阳市郊区建制镇中心幼儿园673名4-6岁学前儿童为研究对象,采用问卷调查及走访等方式对其社会性发展水平进行调查。结果表明：郊区农村留守幼儿现象有所缓解,农村幼儿社会型发展整体水平偏低;在自我概念维度和好胜心维度上,男孩发展要优于女孩;留守幼儿在情绪稳定性、自我概念、好胜心等维度上急需幼儿园、教师及家长的关注与干预。

关 键 词：城市郊区 农村幼儿 社会性发展 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]