相似论理念下的比较阅读  

作　　者：王红梅 

机构地区：[1]江苏南京市文靖东路小学

出　　处：《小学教学设计（语文．品德版）》2016年第1期4-6,共3页Instructional Design for Primary Schools

摘　　要：相似论是思维科学的重要组成部分。研究事物的异中之同，就能使千头万绪的现象变得简明、清晰；研究事物的同中之异，又能使我们看到事物间关系的多样性与灵活性，使我们的头脑不至僵化，并把握住现代科学相互渗透、相互结合的实质。 比较阅读的素材可以取自教科书，也可以从书外选择；可以是两篇，也可以是三篇，酌情而定，依需而行。在教学中，教师应该注意由简返博，突破一个个知识点，去寻找它们的相似性，联想对比，放大学生思维，以“无限”的比较获取更多有益的信息。

关 键 词：比较阅读 相似论 论理 思维科学 同中之异 现代科学 学生思维 事物 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]