思想史教学中易被忽视的几种方法——以《“百家争鸣”和儒家思想的形成》为例  

作　　者：张彬[1] 

机构地区：[1]安徽省阜阳市城郊中学

出　　处：《中学历史教学》2016年第2期50-52,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：思想史反映了智者先贤对人类面临问题的深层思考，对开阔视野，启迪思想，陶冶情操有其它教学内容所不可替代的作用。但思想史博大精深、幽玄晦涩，对阅历少、抽象思维能力弱的中学生来说，接受起来十分困难。在思想史的授课中，如何做到深入浅出、高举轻放，不仅需要教师平日的广积博累，更主要的还是要有恰当灵活的教学方法。

关 键 词：教学内容 思想史 “百家争鸣” 儒家思想 几种方法 抽象思维能力 陶冶情操 教学方法 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]