作为生命生长的高等教育  

作　　者：李海龙[1] 王建华[1,2] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院 [2]南京师范大学道德教育研究所,南京210097

出　　处：《现代大学教育》2016年第1期9-17,共9页Modern University Education

基　　金：江苏省2015年度普通高校研究生科研创新计划项目“大学为何产生于西方的理论研究”,项目编号:KYLX15_0704

摘　　要：生命是宇宙间最神秘的现象之一,人们在探索生命的奥义当中一直难以领会生命的真谛。随着高等教育进入人的生活,人们渴望从智识生活中理解并把握生命。从古希腊时代起,人们就开始以思辨的形式探索生命的意义。但是,随着制度化高等教育的出现,生命生长变得充满迷思与矛盾。大学也变成了技能的训练场,现代高等教育无法使人摆脱现代性的宰制。实际上,生命的生长并不完全体现在物理层面,而更多地体现在精神层面。高等教育应该复苏人对于生命的想象和灵感,而不应仅仅追求生存技能的训练,应该将自己纳入到探索生命灵性与知性的道路上来。从本质上来说,真正的高等教育应该复兴生命的旨趣,回归到关注生命生长的目的上来。

关 键 词：生命 生长 高等教育 迷思 旨趣 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]