迷思

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中美北极合作:机遇窗口、误解迷思和未来前景
《中国海洋大学学报(社会科学版)》2025年第2期1-8,共8页潘敏 Henry P.Huntington 
同济大学德国研究中心2024年度课题(2024DYZKXN01A)
北极地区的治理离不开世界各国的合作,但目前在中美关系处于低谷、北极安全形势恶化和“双北极”的背景下,北极治理面临着前所未有的挑战。2024年12月,“第七届中美北极社会科学研讨会”的召开传达出一个相对积极的信号。与会专家学者...
关键词：北极新例外论 北极治理 北极航道 气候变化 
生成与消解:青年网络玩梗的意义迷思
《青少年研究与实践》2025年第1期83-91,共9页蒲昕雨 
近年来,网络空间中的青年玩梗行为的低质化、娱乐化倾向逐渐被公众关注和讨论。梗依托互文语境为玩梗者提供多重意义,玩梗者能够根据文本与自身生活经历的相关性对其能动地解读。在此基础上,网络媒介强化了玩梗者因解读出共同意义而聚...
关键词：梗文化 青年 玩梗 互文性 文化圈 
基于概念转变的复习教学课例研究——以“钢铁的电化学腐蚀”为例
《化学教与学》2025年第5期72-76,93,共6页李新兰 
本文对高中选择性必修课程中钢铁的电化学腐蚀学习内容产生的迷思概念进行诊断和成因分析,设计了钢铁闸门在不同pH和氧气浓度条件下的腐蚀原理的探究实验,围绕展示原有认知、引发认知冲突、重构概念与认知、应用新的概念与认知和比较新...
关键词：迷思概念 概念转变 电化学腐蚀 复习教学 
迷思概念诊断中的假阳性和假阴性:概念、原因及对策——以生物学迷思概念为例
《中学生物教学》2025年第7期20-23,共4页李高峰 李和哲 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“中学生科学推理能力的评价研究”(项目编号:DHA220396)。
迷思概念诊断中的假阳性是指学习者基于第二阶的迷思概念,在第一阶作出正确回答的情况;假阴性则是指学习者基于第二阶的科学概念,在第一阶作出错误回答的情况。假阳性和假阴性主要由以下原因导致:(1)测试题表述不清;(2)作答时间不足;(3...
关键词：迷思概念 假阳性 假阴性 成因分析 优化对策 
基于涌现性的化学迷思概念及转变策略
《化学教育(中英文)》2025年第5期3-10,共8页刘玉荣 王薇 
河南省基础教育教师发展研究创新团队项目“依托‘U-G-S-T-S’学习共同体促进化学教师专业发展”(2022,02)。
目前对迷思概念的研究主要集中在探查以及转变策略上,对其本质原因的深入探析有些不足。基于涌现性视角对化学迷思概念进行原因分析,归纳出迷思概念的5大分类:将物质(实体)的性质归因于特定组件、将物质属性视作各组分属性的简单加和、...
关键词：化学涌现性 迷思概念 概念转变 
“导致悖论”理念转变电解池迷思概念教学的探索
《化学教与学》2025年第6期28-31,共4页冯勋 张甜 赵钰 郭辉 
2024年河南省研究生教育改革与质量提升工程项目(精品教学案例项目)“小实验活跃了大课堂”(YJS2024AL117)的研究成果。
电解池是电化学的重要组成部分,具有概念抽象、难理解、易误解等特点。本文以“电解池”的第一课时为例,利用悖论思想创设问题情境,引导学生对新旧概念进行梳理,加深对概念的正确理解。通过分组实验、引发认知冲突等教学手段,促进学生...
关键词：迷思概念 电解池 导致悖论 核心素养 
“死亡”还是“永生”:探讨数字生命技术的可供性及迷思
《科技传播》2025年第4期168-171,共4页徐雅涵 
通过分析数字生命技术在时空、生产、社交三个可供性层面的表现,揭示技术、逝者、生者三者之间的关系。研究发现,数字生命技术以“虚拟数字人”“数字纪念馆”等形式,实现了生者与逝者共同在场、交互沟通、情感联结。然而新技术尚未成熟...
关键词：可供性 数字生命 数字永生 虚拟数字人 数字遗产 
师范生关于“好老师”的迷思概念及转化路径——基于教育自传文本的分析
《教育科学探索》2025年第1期4-10,共7页郑洁 
江苏省高校哲学社会科学基金项目“师范生社会情感能力的发展策略研究”(编号:2022SJYB0519);江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“教育实习对江苏省小学教育乡村定向师范生职业认同的影响研究”(编号:B/2021/01/30)的研究成果。
接受正式的教师教育前,师范生已习得诸多关于“好老师”的先入之见。帮助师范生检视并修正片面的先入之见,即迷思概念,直接关涉师范生能否成为新时代“四有好老师”,弘扬教育家精神。本研究以习近平总书记关于好老师的核心论述作为框架...
关键词：师范生 好老师 学徒观察 迷思概念转化 
创编儿童科普剧《辣,是什么》帮助学生建立科学概念
《小学科学》2025年第3期55-57,共3页袁央清 
小学低年级学生概念的形成多数建构在日常经验中,易形成迷思概念。本文从课堂实例出发,解析学生迷思概念成因,从他们的立场出发,创新编排科普剧《辣,是什么》,纠正学生“辣是味觉”的迷思概念,调动其学习的积极性和主动性,促进学生建构...
关键词：小学科学 迷思概念 科学概念 原创科普剧 
编程教学中的迷思概念诊断及教学支架研究——以数据结构“栈和队列”为例
《科教导刊》2025年第4期55-58,共4页彭源 汪静 胡航磊 
文章以“栈和队列”为例,通过四段式测试题和访谈探查学生的迷思概念及成因,运用驳斥文本、教师干预、编程平台反馈三种教学支架辅助教学开展,分析各教学支架在概念转变过程中的作用。研究发现,编程迷思概念易发于相似概念或抽象操作性...
关键词：迷思概念 教学支架 编程教学 概念转变 
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