“以色破形”改善学生造型思维的实验——以《凤穿牡丹》一课为例  

作　　者：郑雅敏 

机构地区：[1]浙江省杭州市文三教育集团嘉绿苑小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2016年第1期54-56,共3页

摘　　要：“凤穿牡丹”这个传统图案，呈现在浙美版《美术》教材第十二册扉页上，是一幅产地为山东的民间彩印包袱皮（清代）图像。虽然教材建议作为“欣赏·评述”领域学习内容来教学，但是，如何把握好这个寓意深刻的图案，展开深入的课堂教学，无论从作品的色彩方面，还是民间造型视角，或是从寓意上，都有一定难度。而且，这一典型中国传统吉祥适合纹样的图案。

关 键 词：牡丹 造型 实验 思维 学生 传统图案 教材建议 寓意深刻 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]