中外教师深度合作机制研究——以东莞理工学院为例  

作　　者：李川[1] 

机构地区：[1]东莞理工学院,广东东莞523106

出　　处：《南方论刊》2016年第2期56-58,共3页

基　　金：广东省教育科研"十二五"规划2012年度研究项目"卓越计划"下的中外教师深度合作教学机制研究(编号:2012JK005);广东省高等教育教学改革(本科类)一般项目"大学英语融合性交互教学模式实证研究"(编号:GDJG20142476);东莞理工学院2015年度校级教育教学改革与研究项目"大学英语教学团队"(立项号:莞工教〔2015〕35号)

摘　　要：以生态取向的教师专业发展理论为基础,分析本科高校中外教师合作的现状,从文化环境和制度建设方面来建构中外教师深度合作机制,制定和实施有效的推进策略,激励中外教师合作的共同愿景,旨在培养具有国际化视野和跨文化交际能力的卓越人才。

关 键 词：生态取向 中外教师 合作机制 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]