李川

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发文领域：自动化与计算机技术文化科学语言文字机械工程更多>>
发文期刊：《大学教育》《海外英语》《高校社科动态》《外语与外语教学》更多>>
所获基金：广东省教育科学“十二五”规划项目广东省普通高校人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
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“互联网+”环境下网络社区高等教育的发展被引量：3
《中国成人教育》2017年第22期129-131,共3页周燕 李川 
2016年广东省高等教育教学研究和改革项目"基于移动互联网络环境的大学生英语自主学习能力培养研究"(编号:E1201612);主持人:李川;广州工商学院2017年院级课题"‘互联网+’商务英语大学生双创教育基地研究"(编号:KA201715);主持人:周燕
在"互联网+"环境下,传统网络社区高等教育发展面临着一定的挑战。为促进"互联网+"环境下的网络社区高等教育发展,应探索"互联网+社区高等教育"发展新路径。通过分析"互联网+"环境下网络社区高等教育发展的机遇与效用,提出在新理念的影...
关键词：“互联网+” 社区教育 高等教育 网络教育 
中外教师深度合作机制研究——以东莞理工学院为例
《南方论刊》2016年第2期56-58,共3页李川 
广东省教育科研"十二五"规划2012年度研究项目"卓越计划"下的中外教师深度合作教学机制研究(编号:2012JK005);广东省高等教育教学改革(本科类)一般项目"大学英语融合性交互教学模式实证研究"(编号:GDJG20142476);东莞理工学院2015年度校级教育教学改革与研究项目"大学英语教学团队"(立项号:莞工教〔2015〕35号)
以生态取向的教师专业发展理论为基础,分析本科高校中外教师合作的现状,从文化环境和制度建设方面来建构中外教师深度合作机制,制定和实施有效的推进策略,激励中外教师合作的共同愿景,旨在培养具有国际化视野和跨文化交际能力的卓越人才。
关键词：生态取向 中外教师 合作机制 
服务学习影响大学生语言自主学习能力的实证研究被引量：1
《广东外语外贸大学学报》2015年第6期100-104,共5页李川 李玲玲 
广东省普通高校人文社科研究一般项目"服务学习视阈下的英语自主学习实践研究"(2012WYXM-0057);2014广东省教育厅"大学英语融合性交互教学模式实证研究"(GDJG20142476)
基于班杜拉的社会学习理论,在语言实践教学中引入服务学习,对60名中国英语专业学生进行为期半年的试验,研究服务学习对大学生语言自主学习能力的影响。定性和定量数据分析表明,服务学习提高了学生的自我引导能力、自我驱动能力和自我调...
关键词：服务学习 社会情境 自主学习能力 评价 
法国自传体小说的电影叙事经验——以《情人》、《朱尔和吉姆》和《斯万的爱情》为例
《齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）》2014年第6期106-109,共4页李川 
国家社科基金项目<欧美百年文学杰作的电影经验研究>(项目批准号:12BWW046)阶段性研究成果
由法国自传体小说改编的电影在题材上虽以日常世俗生活为主,属于小题材,但敢于触碰禁区,表现特定的社会现实。其塑造的人物角色真实而饱满,表述上注重细节并且深刻触及人物内心,内在性揭示复杂的人性,引发观众对人性的深层思考。三部自...
关键词：自传叙事 电影叙事 小题材 人性 
中外群英荟萃 展望教师教育——“第五届全国外语教师教育与发展学术研讨会”综述被引量：1
《高校社科动态》2014年第3期8-12,共5页李川 
广东省教育科研"十二五"规划2012年度研究项目:"卓越计划"下的中外教师深度合作教学机制研究(项目编号:2012JK005)的阶段性成果
2013年12月6日至8日在广东广州举办的"第五届全国外语教师教育与发展学术研讨会"以"新形势下外语教师的专业发展:理论与实践的互化"为主题,众多与会专家学者聚集广外聚焦外语教师专业发展,多元学术观点互动。会议对外语教师在知识结构...
关键词：外语教师教育 教师发展 学习共同体 科研 
城市化进程中的语言接触与和谐文化建设——以广东东莞为例
《南方论刊》2014年第2期60-62,共3页李川 
广东省普通高校人文社会科学研究项目:服务学习视阈下的英语自主学习实践研究(2012WYXM_0057)
语言是人类社会的基本构成要素,语言的发展变化,记录着社会的发展变化。语言又是文化的载体,岭南文化的兼容并蓄、多元并存是全球化背景下和谐文化建设的前奏。随着城市化的迅速发展,东莞地区受多种语言的相互碰撞、作用和影响,其语言...
关键词：城市化进程 语言接触 和谐文化 
学生英语口语课堂展示的影响因素及解决对策探析被引量：3
《黑龙江教育学院学报》2013年第1期161-163,共3页李川 
东莞理工学院教研教改项目<卓越工程师大学英语KSA教学模式实证研究>(莞工教[2012]33号)
通过将英语口语展示创造性地引入课堂教学,分析影响学生英语口语课堂展示的主要因素,探讨目前英语教学中存在的部分问题,结合教学实践提出具体的解决对策,旨在通过这项语言实践活动培养学生的自主学习能力,提高英语语言水平和综合应用...
关键词：英语口语课堂展示 影响因素 解决对策 自主学习 评价 
以学生课堂展示激励语言自主学习的措施探究被引量：1
《大学教育》2012年第7期98-99,共2页李川 赵春萍 
东莞理工学院教研教改项目<卓越工程师大学英语KSA教学模式实证研究>;项目编号:莞工教[2012]33号
将学生英语展示创造性地引入课堂教学,结合多年教学实践从组织和有效管理课堂展示入手,营造良好的课堂氛围,注重情感、情境和评价,以此激励学生更好地进行自主学习,提高英语语言水平和综合应用能力。
关键词：课堂展示 自主学习 激励措施 
基于“卓越工程师教育培养计划”的大学英语课程建设研究被引量：8
《英语教师》2012年第5期26-30,共5页李川 
课程建设是教学改革的突破口,也是提高教育质量的关键环节。本文立足于卓越计划班学生发展的需要和社会发展的需要,依据建构主义理论,从课程设置和课程评价两方面探索基于"卓越工程师教育培养计划"的大学英语课程建设,采用"自主学习+课...
关键词：大学英语 卓越工程师 课程建设 课程设置 课程评价 
论服务学习视阈下的成人英语自主学习被引量：4
《继续教育研究》2011年第4期20-21,共2页李川 
东莞理工学院首届人文社科青年基金项目"多元化评价介入语言自主学习的实证研究"(编号2010RQ13)
自主学习能力对成人英语学习至关重要。服务学习把学习和服务结合起来,在真实的语言环境中加快语言知识的内化和输出,提高语言应用能力和综合素质,在不断提升社会服务水平的同时,进一步提升自主学习能力。
关键词：服务学习 情境 自主学习 评价 
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