提高初中历史课堂提问有效性的策略  

作　　者：李苏敏 

机构地区：[1]沭阳广宇学校

出　　处：《考试周刊》2016年第7期121-121,共1页

摘　　要：有效性教学是各初中学校所追求的共同目标,也是学校开展各项教学活动的基本追求,初中历史课堂教学提问对于实施有效教学有十分重要的意义。教师提问艺术的提高是提高课堂活力的基本点,也是实现有效教学的关键手段。教师的提问绝不仅仅是为了得到一个答案,更多的是为了让学生通过回答问题而主动思考问题,提高语言表达能力和知识总结能力。课堂提问正是连接学生和教师关系的重要纽带,能够充分体现新课程标注的要求,实现以学生为主体的教学。本文针对如何提高初中历史课堂有效性提出了几点建议。

关 键 词：初中历史 课堂提问 有效性 教学策略 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]