略论初中生英语自主学习能力的培养  

作　　者：胡英 

机构地区：[1]重庆市黔江区人民中学

出　　处：《考试周刊》2016年第5期85-85,共1页

摘　　要：西南大学教育学院院长靳玉乐在《自主学习》一书中这样说：自主学习（self-regulated learning）一直是教育心理学研究的一个重要范畴。他认为：学者们对自主学习含义的界定，归纳起来有几种：一是从学习的各个方面综合定义自主学习的本质属性。如齐莫曼认为：当学生在元认知、动机、行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习就是自主的。二是从学习活动的整个过程界定自主学习。如董奇认为：自主学习与“他控”相对，是学生为提高学习效率、实现学习目标，并保证其学习成功时，在进行学习活动的全过程中，将自己进行的学习活动作为意识的对象，不断地进行积累，自觉地计划、监察、评价、反馈、控制和调节的过程。

关 键 词：英语自主学习 能力的培养 初中生 教育学院 学习活动 心理学研究 学习的本质 西南大学 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]