生物科学史蕴含的科学方法教育——以“光合作用发现”教学为例  

作　　者：朱晓燕[1] 

机构地区：[1]福建省南平市普通教育教学研究室,福建南平353000

出　　处：《生物学通报》2016年第2期31-33,共3页Bulletin of Biology

摘　　要：以布鲁纳的发现学习理论为教学设计理念,从发现光合作用过程的一系列经典实验出发,引导学生学习贯穿于实验设计的科学思维、逻辑推理过程与研究方法。通过学生自主构建概念的过程,渗透以生物学科思想方法为核心的科学教育。

关 键 词：科学史 科学方法 科学教育 光合作用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]