问题教学模式的实施与运用  

作　　者：黄凤晓[1] 张忠君[1] 秦琳晶[1] 金大玮[1] 

机构地区：[1]空军航空大学飞行器与动力系,吉林长春130022

出　　处：《高师理科学刊》2016年第2期80-80,共1页Journal of Science of Teachers＇College and University

摘　　要：问题教学模式,可以使学生自觉进入问题情境,并以＂实践、体验、探索、发展＂为中心主动地展开＂探索学习＂[1].本文结合工程力学课程中陀螺近似理论教学内容,探讨问题教学模式的具体实施. 1问题激发 问题是思维的＂启发剂＂和＂动力剂＂.但教学实践中,问题教学模式实施时,大多数情况是教师既创设了情境,又同时由教师提出了问题．

关 键 词：问题教学 工程力学课程 近似理论 知识的理解 问题情景 概括总结 螺旋式上升 个体差异 动量矩定理 探究过程 

分 类 号：TB12-4[理学—工程力学]