从课程再造到诗意生长——见证松山湖中心小学在变革中成长  

作　　者：杨小微[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学 [2]教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所

出　　处：《中国教师》2016年第4期23-26,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：松山湖中心小学坐落于优美的东莞松山湖畔,这一绝好的地理条件似乎给了学校的建设者们泉涌的文思和无尽的灵感。经过十年辛勤经营,松山湖中心小学的建设者为这里的师生和家长创造出了一片教育与成长的圣地,也给参访者带来了无数的赞叹和启示。校长刘建平是相识已久的湖北老乡,是我当年跟随导师在湖北参与整体改革和主体教育实验时结识的朋友。一直耳闻他在东莞发展得很好,但一直没机会见面,十月下旬终于有机会专程造访,目睹了松山湖中心小学发展的蓬勃气象和良好态势,我才有了些许底气写出这篇＂见证＂。

关 键 词：松山湖 中心小学 刘建平 教育实验 十年 地理条件 功利色彩 体验型 对我说 成长需要 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]