拓展型课程的研究与实践  

作　　者：王强 

机构地区：[1]东莞松山湖中心小学

出　　处：《中国教师》2016年第4期37-40,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,是学生综合素养形成的关键,直接影响其发展和成长质量。2006年始,东莞松山湖中心小学历时5年,从学生的生命需求出发,整体规划、统筹协调,开发出了＂全人课程＂体系：基础型课程塑造精神生命,拓展型课程关注自然生命,体验型课程构建社会生命。三者关联互动,共同指向培养＂完整的人＂。拓展型课程作为其中重要组成部分,是在学校课程总框架下,由教师们自主细化、研发,具有鲜明特色的校本课程。

关 键 词：拓展型 东莞松山湖 中心小学 体验型 总框架 整体规划 教育内容 教育思想 综合素养 教育目标 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]