精加工策略对中职英语词汇教学的启示  

作　　者：王宁 

机构地区：[1]淄博市工业学校,山东淄博255000

出　　处：《现代教育》2015年第10期66-67,共2页

摘　　要：对于许多教师来说,词汇教学就是一个照搬教参或词典的过程,只要按部就班地呈现词形、领读发音、解释词性和词义并举例说明,就算完成了教学任务。这种不顾学生实际、照本宣科的教学方式,使词汇学习变得枯燥机械、效率低下、令人生畏。为了避免费力不讨好,许多教师干脆不讲或略讲词汇,仅去关注那些容易吸引学生的教学内容,故而严重削弱了词汇教学的基础地位。

关 键 词：精加工策略 教参 组块 长时记忆 表语形容词 工作记忆容量 语法特征 信息加工过程 加工水平 短时记忆 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]