研究意识在《中国现当代文学》教学中的渗透  

作　　者：胡斌[1] 

机构地区：[1]南通大学文学院

出　　处：《文教资料》2015年第34期113-115,共3页

基　　金：南通大学教学研究课题“研究意识在课堂教学中的渗透——以《中国现当代文学》为例”(编号:2011B01)

摘　　要：当代大学本科生普遍存在研究意识缺失的问题,高校教师应利用好课堂教学的主阵地作用向大学生渗透研究意识。文本阅读是获得研究意识不可或缺的前提,应指引大学生养成阅读习惯,多读书,读好书,并尽量与课程教学同步;把握学科前沿动态,以自身的研究现身说法,构建艺术化的研究课堂,使学生在课堂上得到研究意识的直接浸润;作业设计应遵循可操作性、创新性、循序渐进等原则,让学生在学术训练中潜移默化地获得研究意识。

关 键 词：研究意识 《中国现当代文学》 研究型课堂 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] I206-4[文化科学—教育学]