基于“问题连续体”的微课程教学设计研究  

作　　者：陈凤燕[1] 

机构地区：[1]福建省电化教育馆,福建福州350003

出　　处：《福建教育学院学报》2015年第12期103-106,共4页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：全国教育信息技术研究"十二五"规划重点课题"信息化环境下翻转课堂教学的实践研究"(课题编号:153022815)

摘　　要：文章从解决问题的角度出发,阐述微课程的概念和特点,分析"问题连续体"理论对微课程教学设计的指导作用,构建基于"问题连续体"的微课程教学设计"三阶段"模式,并用设计案例加以说明,为微课程的教学设计提供参考。

关 键 词：问题连续体 微课程 教学设计 

分 类 号：G343[文化科学]