由“一题多解”引起的思考  

作　　者：张鼎[1] 

机构地区：[1]南京市江宁高级中学

出　　处：《物理教学探讨（中学教学教研版）》2016年第3期36-37,41,共3页Journal of Physics Teaching

摘　　要：本文从一道例题出发，探讨在利用面积法解题时可能出现的三种解法，并一一判断三种解法的正确性。同时，对于其中两种答案一样的解法进行深入分析，找出其之所以会出现答案一样的原因，从中总结得到在利用面积法解题时需要注意的关键点。

关 键 词：图像问题 面积法 物理意义 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]