终身教育视阈下教师专业发展的有效校本途径探究  

作　　者：李丽军[1] 杨海艳[1] 段艳 王勇[2] 

机构地区：[1]天津商业大学大外部 [2]天津商业大学机械学院,天津300134

出　　处：《考试周刊》2015年第104期14-15,共2页

基　　金：天津市教育科学“十二五”规划课题“终身教育视野下促进教师专业化发展的国际比较研究”成果之一(批准号:HEYP6022)

摘　　要：随着社会发展,教育问题越来越受到人们的关注,教师的作用不断突出。教师专业化成为各校师资队伍建设的关键。教师专业发展是一个终身连续并且贯穿教师职业生涯的学习过程,并且不可孤立分散发展。教师的主要工作地点是学校,本文探讨促进教师专业发展的有效校本途径和模式,意在推动学校教师专业化发展,为我国实现教师的可持续发展提供借鉴。

关 键 词：教师专业发展 协作探究 自我学习 有效校本途径 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]