李丽军

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发文期刊：《新丝路（下旬）》《考试周刊》《求知导刊》《教育教学论坛》更多>>
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“民俗之年画”课程思政初探
《新丝路（下旬）》2018年第24期185-185,共1页李丽军 
课程思政能把思想政治教育与学科教学融合起来,挖掘学科教学的德育内涵,本文对综合素养课中国民俗文化中的“年画”进行思政探索,通过教学切入思政教育内容,实现了显性教育和隐性教育的融合,坚持思政课育人的导向,同时对“年画”的传承...
关键词：年画 人文素养 文化内涵 
大数据背景下的课堂教学思政模式探究——以传统节日习俗为例
《求知导刊》2018年第34期49-49,共1页李丽军 王勇 
民俗文化课是一门综合素养课,是课程思政建设项目之一。它可提高学生文化修养,帮助其确立理想信念,在思政教育中起协同作用,发挥育人功能,将知识和价值引领相结合。文章以民俗之传统节日习俗为例,对课程思政进行初步探索。
关键词：传统节日 课程思政 文化自信 
终身教育视阈下教师专业发展的有效校本途径探究
《考试周刊》2015年第104期14-15,共2页李丽军 杨海艳 段艳 王勇 
天津市教育科学“十二五”规划课题“终身教育视野下促进教师专业化发展的国际比较研究”成果之一(批准号:HEYP6022)
随着社会发展,教育问题越来越受到人们的关注,教师的作用不断突出。教师专业化成为各校师资队伍建设的关键。教师专业发展是一个终身连续并且贯穿教师职业生涯的学习过程,并且不可孤立分散发展。教师的主要工作地点是学校,本文探讨促进...
关键词：教师专业发展 协作探究 自我学习 有效校本途径 
高校外语教师元认知与教师专业发展
《教育教学论坛》2015年第12期17-18,共2页李丽军 
天津市教育科学"十二五"规划课题"终身教育视野下促进教师专业化发展的国际比较研究"(HEYP6022)
近年来,有关学生元认知能力的调查和研究及培训是广大研究者和教师关注的焦点。作为教师,他们的元认知能力,尤其是他们能否主动运用元认知指导自己的教学,对学生元认知能力的培养至关重要。本文探讨了教师元认知与教师专业发展的问题,...
关键词：元认知 反思性教学 元认知培训 教师专业发展 
论我国高校外语教学中元认知研究
《读与写（教育教学刊）》2011年第9期26-26,28,共2页李丽军 
本文通过对1995至2010年16年来发表于国内重要刊物和国内外语核心期刊上有关的研究成果进行比较、分析,对国内元认知能力培养的研究进行了思考,建议我国未来元认知研究应该多方吸收国内外相关学科的最新研究成果,帮助外语学习者更好地...
关键词：思考 元认知 元认知策略 元认知策略训练 
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