高中生物实验教学现状的调查研究  

作　　者：郝琦蕾[1] 李妙娜 

机构地区：[1]山西师范大学教师教育学院,山西临汾041004 [2]山西浑源第五中学,山西浑源037400

出　　处：《教学与管理（理论版）》2016年第2期30-34,共5页Journal of Teaching and Management

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于伙伴合作共同体的农村高中少教多学模式的发展研究"(12YJA880040);山西省研究生教育改革研究课题(20102018);2015年度山西省高等学校教学改革项目的研究成果

摘　　要：高中生物实验对于培养学生动手实践能力、科学探究能力、创新能力具有重要意义。对山西晋北地区高中学校的生物实验教学情况进行问卷调查,发现存在的问题有:生物实验教学不受重视,经费投入较少,实验教学条件有限,实验开出率普遍不高;生物课时安排少,影响实验课的有效开展;多数教师对实验教学的价值认识不到位,讲实验和演示实验过多;实验教学评价多采用书面评价,评价体系不完善;生物教师实验教学培训不足,实验教学能力有待提高等。本文针对性地提出改善生物实验教学的建议。

关 键 词：高中生物实验教学 条件 方法 评价 调查 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]