对分课堂:有中国特色的大学教学新方法  

A New Teaching Approach in Colleges with Chinese Characteristics

作　　者：李欣[1] 

机构地区：[1]上海工程技术大学基础教学学院,中国上海201620

出　　处：《学周刊（上旬）》2016年第4期16-17,共2页Learning Weekly

摘　　要：对分课堂是一种新的教学方法。它的关键创新是"隔堂讨论",即把教师讲授时间和学生讨论时间错开。一次对分课堂由三个环节构成:教师课堂授课;学生课下自学;师生课堂讨论。这一新的教学方法重视学习者对知识的内化过程,强调对学习成果进行过程性评价,并认为教材的选用是直接影响教学效果的因素之一。来自多所高校的一线教师已经实践了对分课堂,调查研究的结果证明此教学法能够提高教学的效率和学生的学习积极性,有希望成为中国特色的大学课堂。PAD class is a new teaching method. The key innovation is to separate the teaching time and the discussion time of students. A PAD class consists of three steps： presentation, assimilation and discussion. This teaching method has been adopted by many college teachers, and is expected to be a college course with Chinese characteristics.

关 键 词：对分课堂 中国特色 教学方法 大学课堂 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]