小学数学课堂“小组捆绑式管理”模式探讨  被引量:3

Discussion on the Group Bundled Management in Primary School Mathematics Class

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作  者:冯金诚 

机构地区:[1]甘肃省静宁县实验小学,甘肃静宁743400

出  处:《学周刊(上旬)》2016年第4期91-92,共2页Learning Weekly

基  金:甘肃省教育科学"十二五"规划课题<合作小组捆绑式评价与学生综合素质评价关系的实践与思考>研究成果;课题批准号:GS[2015]GHB0421

摘  要:实行小组捆绑式课堂管理,有利于指导学生自主管理课堂,主动学习,做课堂管理的主体。因此,教师在小学数学课堂中,应恰当呈现并合理利用小组捆绑式管理,并发挥小组捆绑式管理的激励作用,以提高学生的课堂参与度和学生的自信心,取得良好的教学效果。Group bundled classroom management is helpful to guide students' classroom management and active learning, making them the subject of classroom management. Therefore, in primary school mathematics class, teachers should apply group bundled management properly and exert the function of group bundled management to improve the students' classroom participation and their self-confidence.

关 键 词:小组捆绑式管理 小学数学 课堂 

分 类 号:G62[文化科学—教育学]

 

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