打造“点域”式课堂教学  

作　　者：陈红柳[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区唯亭学校

出　　处：《启迪》2015年第9期53-54,共2页

摘　　要：一、关于“点域式课堂教学”的解释和架设先谈“点”。要想提高课堂教学效率，我觉得首要任务是教师对本班学生学习状况有一个清晰的认识。一般而言，各班虽有不同，但总体上学生都可以大致分为三个起点，即“低起点”、“中起点”、“高起点”。特别是像城镇学校即原有的农村学校，这种分布是一般存在的。如何界定这三个起点，我想大致可以这样相对划分：

关 键 词：课堂教学效率 学习状况 农村学校 城镇学校 学生 教师 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]