高中生高效率数学学习的智力特征研究  

作　　者：王光明[1] 张晓敏 王兆云[3] 

机构地区：[1]天津师范大学教师教育学院,教授博士生导师300387 [2]河南省郑州市第七十七中学,450003 [3]加拿大多伦多大学安大略教育学院

出　　处：《教育科学研究》2016年第3期48-55,共8页Educational Science Research

基　　金：2013年度教育部人文社会科学一般项目"高中生高效学习的心理特征研究"(13YJA190012)的成果

摘　　要：为探究高中生高效率数学学习的智力特征,以《瑞文标准推理测验》为工具,对287名高中生开展调查,通过数据收集以及方差和回归分析,获得研究结论:(1)高效组学生在智力整体水平及推理分析、关系判断、抽象思维三方面的水平上显著高于普通组与低效组学生;在比较概括水平上,高效组学生显著高于普通组学生,普通组与低效组学生间无显著性差异;在知觉辨别水平上,三组学生之间没有显著性差异。(2)高效率数学学习学生的智力整体水平与其数学学习效率呈显著高度相关,知觉辨别能力、比较概括能力与其数学学习效率呈显著低度相关,推理分析能力、关系判断能力与其数学学习效率呈中度相关,抽象思维能力与其数学学习效率呈显著高度相关。(3)抽象思维能力、推理分析能力、关系判断能力对学生数学学习效率均有显著影响,其中影响效果最大的是抽象思维能力。

关 键 词：高中生 数学学习效率 智力 知觉辨别 比较概括 推理分析 关系判断 抽象思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]