交互式电子白板环境下课堂交互行为分析——基于课堂视频分析技术  

作　　者：李美凤[1] 聂语彤 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育技术学院,辽宁沈阳110034 [2]沈阳师范大学教育硕士研究生院,辽宁沈阳110034

出　　处：《教育信息技术》2016年第1期124-128,共5页Educational Information Technology

基　　金：沈阳师范大学校级项目“教师信息化教学行为分析与评估实证研究”(项目编号W201542)的研究成果之一

摘　　要：课堂交互是有效教学的基本要求。交互式电子白板的交互功能备受青睐，为课堂交互形式提供了更多选择。但是技术本身的交互性不等于教学交互。在FIAS的基础上。结合新课程背景下课堂教学出现的新特点，构建一个专门针对交互式电子白板环境的课堂交互行为分析框架。通过对两节优秀课堂教学视频进行时间取样和事件取样，对课堂交互行为分别进行记录、统计和分析，发现这两节课都呈现以教师控制为主的课堂结构，交互式电子白板以助教功能为主。教师通过问题启发、反馈评价等间接影响方式，并利用交互武电子白板的加工、变换等生成性功能，同样可以充分调动学生学习的参与性。同时，交互式电子白板使用过程中产生的无教学意义的操作交互及其对学生学习的影响应引起关注。

关 键 词：交互式电子白板 课堂交互 视频分析 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]