教给“理解词语”方法,培养“形成解释”能力——《燕子专列》第二自然段词语教学设计  

作　　者：王曼 

机构地区：[1]重庆市大同实验学校

出　　处：《作文成功之路（小学）》2016年第2期60-60,共1页A Successful Way to Compositions

摘　　要：【教学内容】人教版三年级下册《燕子专列》一课主要写了欧洲瑞士的一个春天,气温骤降,燕子因找不到食物饥寒交迫,濒临死亡。瑞士政府呼吁人们寻找冻僵的燕子,并用空调列车把它们送到安全的地方的故事。本教学设计主要是引导学生抓住关键词＂麻烦＂理解课文第二自然段,感受气温骤降,燕子饥寒交迫,濒临死亡的处境。并进行解词训练。【教学目标】1.学习运用多种方法理解词语。2.通过理解关键词,

关 键 词：理解词语 词语教学 空调列车 解词 人教版 拓展阅读 近义词 阅读规律 敬畏之情 祖国语言文字 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]