解词

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降落还是起飞
《七彩语文》2025年第6期32-33,共2页强柳焓 
原题呈现:请以《降落还是起飞》为题,写一篇文章。文题解读:这是一道颇具思辨性和启发性的命题,促使我们思考在关键时刻选择的重要性。降落和起飞属于航空术语,起飞通常指飞机从地面升空,而降落则是指飞机从巡航高度下降到地面并安全着...
关键词：理解词语 现实生活 物理状态 巡航高度 航空领域 航空术语 关键时刻 思辨性 
目标导向下博物馆讲解词的撰写和应用
《中国民族博览》2025年第2期226-228,共3页唐鑫鑫 刘曦东 
随着中国文博事业的高速发展,博物馆的功能不断升级,观众对博物馆讲解的期待逐渐多元,尤其在文旅融合的复合业态下,推动博物馆与受众“双向奔赴”的公共文化服务形式趋向多元。讲解词作为博物馆展览的重要基点,其撰写与应用直接影响博...
关键词：目标导向 博物馆 讲解词 撰写 应用 
文言文怎样为写作插上翅膀
《高中生（高考）》2024年第12期48-49,共2页王畅 
高中文言文的学习,容易限于这样的形式:千篇一律的诵读、正音、解词、翻译句子、概括段意、梳理文章内容结构等。这篇文章怎么来的?为什么要这样写?这样写有什么好处?平时练习写作可以学到什么?这些问题我们却鲜有思考。在高中紧凑而繁...
关键词：单调乏味 高中文言文 解词 插上翅膀 练习写作 翻译句子 文章内容 
因人施讲 分众寓教——以商丘博物馆馆藏汉代金缕玉衣为例
《东方收藏》2024年第12期106-108,共3页冯美霞 
2022年河南省哲学社会科学年度规划项目“智媒体视域下民间美术图像的可视化呈现与传播策略研究”编号:2022CYS057。
国际博物馆协会将2024年国际博物馆日主题定为“博物馆致力于教育与研究”,该主题表明博物馆的社会教育职能日益凸显,而博物馆社会教育职能的实现在很大程度上依赖于讲解服务。文章针对部分博物馆讲解服务单一匮乏和讲解词空洞乏味、千...
关键词：博物馆 讲解员 讲解词 分众教育 金缕玉衣 
借助语境 理解词义——例谈“同词异境”题解题策略
《教学考试》2024年第51期55-58,共4页杨锦涛 
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》凝练了语文学科的四大核心素养,并明确地指出四者的关系:“语言建构与运用是语文学科核心素养的基础,在语文课程中,学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,都是以语言的...
关键词：核心素养 语文教学 语文课程 解题策略 思维发展与提升 高考题 言语经验 语文学科 
高中阶段语文水平标准研制途径与样例
《湖北教育》2024年第32期23-26,共4页蔡伟 王欢 
高中阶段的语文教学重点不是字、词、句、语、修、逻等基础性常识,而是学生语言思维能力的发展,以及审美能力和读写创新能力的提升。相应地,高中阶段语文水平标准研制不再以确定字、词、句(段)、语、修、逻的掌握水平为核心,其要求更多...
关键词：语文水平 理解词语 高中阶段 语文阅读 认读 语文教学 水平检测 创新能力 
在讲解词基础上收放自如
《大学生》2024年第10期32-32,共1页丛杨宁 
令我感触最深的是“纪念馆之星”培育计划第三次培训。在那次培训中,纪念馆讲解老师杜老师和徐老师交替为我们介绍了整个纪念馆的讲解过程,教导我们讲解深度与流程。在讲解展览第一单元毛泽东乘坐的同款吉普车时,徐老师进行了比主题稿...
关键词：讲解过程 老师 纪念馆 培育计划 收放自如 培训 讲解词 毛泽东 
2025年中考词语专题备考策略及训练
《读写月报》2024年第29期42-50,共9页李传鹏 
【考点阐释】课标点击:1.注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础。2.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3.关于语言结构和运用的规律,须让学生在具有比较丰富的语言积累和良好语感的基础上...
关键词：理解词语 备考策略 语言素材 语言积累 写话 语文基础 基本技能训练 中考 
讲好长城文化中的中华民族故事 记嘉峪关丝路(长城)文化研究院副研究馆员张晓燕
《中国民族》2024年第10期42-42,共1页本刊通讯员 
她是一名文旅工作者,更是一名“红石榴”宣讲员;她22年如一日扎根长城脚下,把最美的青春奉献给弘扬长城文化与民族团结进步事业;她将中华民族共同体理念融入讲解词,为20多万世界各地游客讲述长城文化中的中华民族故事。她,就是甘肃嘉峪...
关键词：副研究馆员 长城文化 红石榴 张晓燕 中华民族共同体 嘉峪关关城 业务知识 讲解词 
情境创生情趣 实践活化知识--一年级上册《两件宝》教学设计和评析
《语文教学通讯》2024年第39期42-44,共3页汤佳绮 刘荣华(评析) 
一、教学目标1.认识“件、有、和”等10个生字,会写“和、也、又、才”4个字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,理解词语“做工”“思考”“创造”的意思。3.知道人的双手和大脑各有作用,手脑并用才能更好地创造,从小养成用手用脑的习...
关键词：理解词语 手脑并用 背诵课文 朗读课文 教学设计 教学活动 教学目标 玩一玩 
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