教师惩罚学生的界线  

作　　者：金心红[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,博士研究生重庆北碚400715

出　　处：《中国教育学刊》2016年第3期35-38,共4页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：教师惩罚学生需要把握好恰当的界线才能避免"不敢罚"和"胡乱罚"的现象。教育性是最低界线,失去教育性的惩罚将滑向虐待。可接受性是理想界线,但理想的教育惩罚并不常见,因为它需要高超的教育智慧。在教育实践中,教师更现实地基于有效性实施惩罚,但以此为界线存在许多危险,不足以成为正当界线。法律框架下的专业性是可能的正当界线。强化教师的专业地位,提高教师教育行为的专业性,让教师的专业判断更具合理性与公信力,是使这一界线得以确立和稳固的根本途径。

关 键 词：教育惩罚 惩罚界限 专业判断 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]