“审美人生教育”美术课堂教学模式诠释(上)  

作　　者：陈铁梅 

机构地区：[1]江苏省海门市东洲国际学校

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2016年第1期43-46,共4页

摘　　要：中小学美术课堂教学的理想境界是怎样的？面临的主要问题是什么？怎样的课堂学生才会收获更多？学生能从这样的课堂上收获什么？本文作者经过20多年的美术教学实践与研究，炼成了“审美人生教育”教学主张，梳理、总结出了“宽度·密度·向度”美术课堂教学模式。本文对此教学模式进行诠释，“它山之石可以攻玉”，也许会给其他学科的课堂教学带来一些思考。本专栏分三期连载刊发，本期刊发上篇。

关 键 词：人生教育 美术课堂 情感目标 如影相随 技能目标 教学思考 学习过程 认知体系 美术学习 语言能力 

分 类 号：N02[自然科学总论—科学技术哲学]