让语文课堂在立体交互中摇曳多姿  

作　　者：杨昶 

机构地区：[1]湖北省钟祥市第二中学

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第3期78-79,共2页Modern Chinese

摘　　要：在语文教学中进行科学定位,明确教学路径,实现课堂教学四环节立体联动,搭建有效平台,实现多元对话,让平实的语文课堂一改常态,变得摇曳多姿。＂四环节＂是指教学流程,即自主学习——合作探究——展示交流——归纳总结。＂立体式＂是指课堂的组织形式,包括教师的教学方式和学生的学习方式,落实课堂上的四个环节和立体联动,使教学动态开放,实现立体多元互动,再现课堂零距离,讲出语文课的语文味。

关 键 词：摇曳多姿 自主学习 多元互动 教学动态 教学流程 合作探究 课堂教学 展示交流 学习方式 自读课文 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]