SOLO分类理论在评价化学平衡画图题中的应用  被引量:4

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作  者:刘志华[1] 谢洁纯[2] 罗俏芳 

机构地区:[1]惠州市第一中学,广东惠州516007 [2]华南师范大学化学与环境学院,广东广州510006

出  处:《化学教学》2016年第3期79-82,共4页Education In Chemistry

基  金:广东省教育科学十二五规划课题“基于SOLO分类的高中生化学学习水平发展研究”阶段性成果,项目编号:2011TJK112

摘  要:依据SOLO分类理论,通过研究学生对一道化学平衡画图题的回答,对学生的学习水平和层次进行分析。发现学生对化学平衡画图题的回答能反映出学生图像、文字、化学知识三者间的结构水平。教师可根据质量分析表格设计和开展教学,指导学生准确了解自己学习的质量和认知水平。

关 键 词:SOLO分类理论 化学平衡 学习水平 画图题 

分 类 号:G633.8[文化科学—教育学]

 

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