课堂诸元素交融的哲学思考——以肖培东《孔乙己》课例为例  

作　　者：刘兆刚 

机构地区：江苏邳州市运河中学初中部

出　　处：《中学语文（教学大参考）（上旬）》2016年第3期21-25,共5页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十一期重点课题“初中语文阅读教学言意转换的实践研究”（编号：2015JK11-Z021）; 江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“基于文本对话培育初中生言语智慧的行动研究”（编号：E-b/2015/20）的阶段性研究成果.

摘　　要：研读肖培东的《孔乙己》课例1,我们发现：善于运用教学辩证艺术实现＂浅浅地教语文＂,是他语文课堂的最主要特征。所谓＂浅浅地教语文＂,就是为了培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,而老老实实地把学生引领到读、写、听、说的实践中去。下面我们就以《孔乙己》这堂课为例,从教学内容、

关 键 词：《孔乙己》 语文课堂 课例 学思 元素 教学内容 辩证艺术 语言文字 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]