让生态作文植根于“鲜活”的情境  

作　　者：方奕[1] 

机构地区：[1]常熟理工学院

出　　处：《考试周刊》2016年第19期51-52,共2页

摘　　要：在教学中,作者尝试从＂鲜活＂的情境入手,引导学生拥抱生活情境、关注教材语言情境、媒体展示动态情境和表演创设情境等多个角度,丰富学生的感受和体验,让学生作文有话可说,从而激发学生作文的兴趣,倡导可持续发展的生态作文。

关 键 词：情境 作文兴趣 生态作文 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]