教学模式在医学检验教育应用中的探索与实践  

作　　者：李慧玲[1] 邬剑[2] 张吉生[1] 李雅江[1] 斗章[1] 王芳[1] 赵玉德[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学临床医学院,黑龙江佳木斯154002 [2]佳木斯市妇幼保健院检验科,黑龙江佳木斯154002

出　　处：《国际检验医学杂志》2016年第6期847-848,共2页International Journal of Laboratory Medicine

基　　金：黑龙江省佳木斯大学专项教学研究项目(JKA2012-009)

摘　　要：2002年美国教育学家Michaelsen提出基于团队学习的教学法（又称TBL教学法）,是一种新型的成人教育模式。该教学法有助于培养学习者的主体性、创造性和团队协作意识。本校医学检验专业的授课特点是小班上课,课堂可控性强,适合应用TBL教学模式授课。本课题将TBL教学模式应用于本校医学检验专业教学中,旨在培养课堂教学中学生的主体地位,让学生积极主动地学习,为医学检验专业教育培养高素质人才探索育人新模式。

关 键 词：医学检验专业 教学效果 教育应用 主体性 团队学习 团队协作 教育模式 学习过程 课堂教学 模式应用 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.4[文化科学—高等教育学]