基于卓越教师培养的递进式教师教学能力训练模式探究  

作　　者：方淑荣[1] 查书平[1] 董艳[1] 

机构地区：[1]南通大学,江苏南通226007

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2016年第4期42-44,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：南通大学教育研究项目"基于‘卓越教师’培养的‘地理教学论’的研究"(13050913);南通大学精品课程培育项目"地理教学论"(13051164)

摘　　要："卓越教师教育计划"要求创新高师人才培养模式,改革教学方法,以社会需求为导向培养业务精,能力强的高素质"卓越教师"。文章从教师的职业需求与教师教育现状出发,建构了由基本能力、专业能力与创新能力三个模块组成的递进式教学能力训练模式,重在培养师范生的教学水平,以适应未来的教学岗位与教师的专业化发展。

关 键 词：卓越教师 教学能力 递进式教学模式 地理 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]