高职院校学生英语词块习得效率的影响因素分析  

作　　者：金仲夏[1] 

机构地区：[1]万博科技职业学院基础教学部,安徽合肥230001

出　　处：《池州学院学报》2016年第1期155-157,共3页Journal of Chizhou University

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目(2013jyxm487)

摘　　要：Michael Lewis(1993)在The Lexical Approach一书中提出了词汇组块教学法。本教学实验吸纳了词汇组块教学理念,以高职非英语专业学生为研究对象,进行了为期10周的词汇组块教学课堂实践。通过对比实验的方法发现影响高职学生词块习得结果的因素:词块习得结果与词块习得类别有关,与教师课堂词块教学有关。

关 键 词：词块习得 影响因素 词块意识 课堂教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]