教学中的语言与内容:基本理论问题与一般策略  

作　　者：许洁英[1] Mohan B A 

机构地区：[1]人民教育出版社文化教育室

出　　处：《中小学教材教学》2016年第3期55-57,共3页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：教学中应该将语言学习同学科内容结合起来，这一点在学术界已经得到广泛认同，但仍然需要进一步探明其原理，提出将二者结合的一般策略。本文从有关语言学理论和哲学的角度，明确了非语言知识对语言理解产生影响，以及语言在教育中的核心作用就是形成学习者对于活动的理解力等基本原理，提出了教师在课堂上将语言与学科内容综合起来的一般策略：把内容不仅仅当作学科课上所教所学的学科内容，而且也当作语言课上所讨论的话题，进而从话题的教学开始，勾勒出一个将语言和内容联系起来的系统框架。

关 键 词：语言学习 学科内容 理论框架 一般策略 

分 类 号：TP391[自动化与计算机技术—计算机应用技术]