拨兴趣琴弦，激乐学心境  

作　　者：朱五一[1] 

机构地区：[1]安徽省淮南市第一中学,安徽淮南232000

出　　处：《中学课程辅导（教师教育）》2016年第3期9-9,共1页

摘　　要：生物教学应注重兴趣的激发，只有拨动学生的兴趣、想学的琴弦，才会产生乐学的欲望。文章首先分析了高中生物教学现状，简要概述生物教学趣味课堂构建的必要性，论述了生物教学趣味课堂的构建的主要策略。

关 键 词：高中生物 生物教学 现状 策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]