让儿童的思维在情境中飞扬——数学情境教学与儿童思维发展浅论  

作　　者：刘美娟 

机构地区：[1]江苏省南通市城西小学

出　　处：《教师》2016年第9期106-107,共2页Teacher

摘　　要：著名儿童教育家李吉林老师倡导的情境教学,以情境教学＂五要素＂为指导,通过创设生动有趣的学习情境,让儿童在愉悦的心理状态下感受数学、探究数学,促进其思维的发展。在课堂教学实践中,教师应努力创设适宜儿童思维发展的各类情境,从而推动儿童的思维不断提升。

关 键 词：情境 数学 思维 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]