首要教学原理指导下的微课教学设计模式探索  

作　　者：肖伟[1] 

机构地区：[1]江苏信息职业技术学院现代教育技术中心,江苏无锡214153

出　　处：《中国教育信息化》2016年第8期27-30,共4页Chinese Journal of ICT in Education

摘　　要：微课热仍在持续,做好一门好微课,它的教学设计首先是最重要的先决条件也是许多老师面临的头等问题,但又很难找到合适的教学设计模板去参考和借鉴。梅里尔的首要教学原理恰当地解释了这一问题,它以问题为中心,将学习分为四个阶段,激活旧知、示范新知、应用新知、融会贯通,对微课的教学设计具有重要意义。在首要教学原理的指导下探索得出微课教学设计模式,文中又以"无技巧转场——声音转场"为案例应用实践,为微课的设计者提供设计开发的规范参考。

关 键 词：首要教学原理 微课 教学设计 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]