论中小学校课程创新的路径选择  

作　　者：叶波[1] 

机构地区：[1]四川师范大学教师教育与心理学院

出　　处：《中国教育学刊》2016年第4期62-65,95,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：四川省教育厅科研项目"翻转课堂的教学适应性研究"(项目编号:15SB0030)阶段性研究成果

摘　　要：课程创新的价值追求是当前中小学校课程创新的理性原点。不注重适切性的中小学校课程创新迷失于"体系制造"之中,使国家课程实施付之阙如,缺乏创新的动力之源,缺失内在方法。以适切性为价值追求的学校课程创新立足课程实践、面向学生全体、关注实施层面,在具体的课程情境中,以实践问题为导向,以顶层设计为统领,以集体审议为方式,是以适切性为价值追求的学校课程创新的基本策略。

关 键 词：课程创新 适切性 顶层设计 集体审议 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]