县域教育均衡发展,学校应有主动作为  

作　　者：高兆华 周立刚 

机构地区：[1]山东广饶花官镇中心小学 [2]山东广饶陈官镇中心小学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2016年第3期33-33,共1页

摘　　要：基层学校的管理者要清醒地认识到,完全依靠客观条件,比如,布局调整、改善条件、更新设备、交流师资等,是无法从根本上拉近薄弱与先进之间的距离的。只有在此基础上,逐步增强学校管理者推进教学水平均衡发展的积极性和主动性,在发展驱动上变＂拉＂为＂抓＂,在发展方式上变＂补＂为＂育＂,让学校主动作为,自主发展,只有这样才能使教育均衡落地生根,使师生共享教育均衡发展红利。那么,学校应该做好哪些工作呢？

关 键 词：教育均衡 上变 更新设备 教育教学水平 网络资源 课堂改革 网络教研 网络课程资源 信息技术运用 信息技术技能 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]